Радимо починати навчання з емоційної настанови на успіх і плідну роботу – афірмації (в матеріалах до уроків це перший файл).

Уважно прочитайте тему уроку з дитиною, зосередьтесь на навчальних одиницях цього уроку, зверніть увагу, що нове. Обов’язково попросіть дитину визначити особисті завдання на урок. А наприкінці уроку поцікавтесь, чи вдалося їх досягти і, якщо не все вийшло, чому і на що звернути увагу наступного разу.

Послідовність завдань на опанування нового матеріалу, повторення, розширення та закріплення подана в зошитах із друкованою основою. Технічні вправи («Фотоапарат», «Сорока й черепаха», «Влучність» і т.д.) виконуються так само, як і в класі за допомогою аудіо- відеоматеріалів до уроків.

Якщо у вправах вчитель повинен визначити фрагмент завдання для додаткового опрацювання, на період карантину фрагмент можуть визначити й батьки на власний розсуд.

Радимо обов’язково виконувати завдання з розвитку емоційного інтелекту дитини. Сумлінно працювати над розвитком навичок читання, виконувати усі завдання до літературних текстів. Обов’язково спілкуйтесь з дитиною за прочитаним. Це не тільки заохочує до подальшого читання, але й ефективно розвиває мову дитини.

Протягом уроку застосовуємо само- і взаємоперевірку. Міняйтеся ролями з дітьми, дайте можливість побути вчителем. Бо формулювання завдань і запитань за матеріалом підносить Вашу дитину до найвищого, творчого рівня опанування матеріалу.

Урок пропонуємо закінчити піснею. Успіхів у навчанні, натхнення!

Математика

Уважно прочитайте тему уроку з дитиною, зосередьтесь на навчальних одиницях цього уроку, зверніть увагу, що нове. Обов’язково попросіть дитину визначити особисті завдання на урок. А наприкінці уроку поцікавтесь, чи вдалося їх досягти і, якщо не все вийшло, чому і на що звернути увагу наступного разу.

Послідовність завдань на опанування нового матеріалу, повторення, розширення та закріплення подана в зошитах із друкованою основою.

Продовжуємо виконувати операції з натуральними трицифровими числами, повторюємо розрядність чисел, починаємо операції з багатоцифровими натуральними числами.

Пріоритетним напрямком залишається вивчення напам’ять таблиць множення і ділення. У цьому допомагають відповідні пісні про таблицю множення, які є в матеріалах до уроків.

Радимо обов’язково виконувати математичні диктанти подані в уроках. Цей вид роботи складається із двох частин: спочатку дорослий програває аудіофайл запису математичного диктанту (Важливо! Запис намагаємось не зупиняти), а дитина записує відповіді; а потім дитина перевіряє себе за відповідним відеофайлом.

Також на кожному уроці при виконанні завдань варто звертати увагу на взаємозв’язок дій додавання і віднімання, множення і ділення. Домагатися досягти в роботі з іменованими величинами вільного переведення простих іменованих величин в складені і навпаки. Це можна робити не тільки на уроках, а й у повсякденному житті (наприклад, операції із грошима, час).

Звертайте особливу увагу на хвилинки Знайка та сторінки Мудрого Задачника. В них подано розтлумачення нового матеріалу, приклади алгоритмів розв’язання нових типів задач, а також приклади їх запису.

В роботі над геометричним матеріалом бажано пов’язувати нові знання із практикою: шукати відповідні геометричні форми у навколишньому середовищі, застосовувати знання з вимірювання величин геометричних фігур.

І пам’ятайте, плідною буде лише робота із задоволенням. Підтримуйте дитину, не сваріть за неправильні відповіді, а допоможіть знайти помилку і йти далі до успіху.

«Я пізнаю світ»

При роботі з друкованими зошитами «Я пізнаю світ» головний напрямок діяльності – дослідницька, а головне питання – чому? Надайте дитині можливість дослідити навколишній світ. Робіть запропоновані досліди, формулюйте висновки, дайте волю дитячій уяві і творчості, будьте другом і помічником, і результати Вас вразять!

Науковим і теоретичним підґрунтям дослідницької діяльності виступає попередній досвід дитини і довідки від бортового комп’ютера Адаптера. Для засвоєння нових теоретичних знань пропонуємо переказ або гру «Розвідники». В грі дитина виступає «розвідником» і спроможна виконати найважливішу місію – знайти! А ось що дитині шукати, запропонуєте Ви. Це може бути відповідь на Ваше запитання, яку необхідно знайти в тексті довідки, або закінчення фрази з тексту. При цьому не забувайте заохочувати маленького «розвідника».

Вкрай ефективними для повторення і розширення знань є вправи «Учитель» і «Броунівський рух». Використовуємо відеоматеріали до уроку та складаємо пару дитині. Що робити далі діти знають.

Ігрові сторінки під час карантину виконуйте за бажанням дитини (як правило, діти бажають).

На сторінках з розвитку логічного мислення спираємося на матеріали до уроків. Хочемо окремо зауважити, що розв’язання винахідницької задачі не передбачає єдиної правильної відповіді. Головне – сформулювати протиріччя і запропонувати своє розв’язання. Інколи відповіді дітей кращі за варіанти, реалізовані в житті.

Для взаємо- та самоперевірки протягом уроків виконуємо тестові завдання та даємо відповіді на запитання. У «Зоряних перегонах» із отриманих букв складаються ключові слова з теми.

Шановні батьки, і пам’ятайте, виконання завдань вдома – це серйозна робота пам’яті, волі, уваги дитини. Ви, як і вчитель, є помічником на цьому шляху. Організуйте робоче місце, дотримання режиму дня школяра, надайте поради, підтримайте. Але пройти шлях до успіху дитина повинна сама.

А успіх прийде,
коли ми - вчителі, учні, батьки - в одній команді;
коли розуміємо, що освітній процес не може бути ефективним, якщо вмотивована лише одна сторона;
коли ми співпрацюємо.

Це час перевірки нашого трикутника взаємодії.
Бережіть себе і рідних. Успіхів і натхнення!

Всі аудіо- відеоматеріали до уроків є на сайті https://www.intellect-ukraine.org/

Авторський колектив НПП "Інтелект України"